[单选题]个人身体生长发育的第二高峰期是( ).A.童年期B.少年期C.青春期D.青年期

[单选题]数学学习中形成的认真审题的态度及方法会影响化学、物理等的学习审题态度及审题方法,这种学习迁移叫( ).A.具体迁移B.顺应迁移C.一般迁移D.重组迁移

[单选题]学生解出一道难题,感到无比兴奋、内心充满轻松愉快的体验,属于( ).A.道德感B.理智感C.美感D.幸福感

[单选题]心理学家把破坏课堂秩序、不遵守纪律和不道德等行为学生的这类行为称作( ).A.冲动型问题行为B.扰乱型问题行为C.多动型问题行为D.自律障碍行为

[单选题]“矫正错误”是注意的( ).A.选择功能B.整合功能C.维持功能D.调节和监督功能

[单选题]下列表述中,属于内部学习动机的是( ).A.为了获得家长、老师的表扬而学习B.为了超过同学而学习C.为了赢得名次而学习D.感到学习过程本身有乐趣而学习

[单选题]某初中生在行动中能以坚韧不拔的毅力克服种种困难而坚持到底,这是他意志( )品质的表现.A.果断性B.坚持性C.自觉性D.自制力

[单选题]人知觉某一客观对象时,总是利用自己已有的知识经验来认识它.并用词语把它标志出来,这是知觉的( ).A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性

[单选题]某学生在英语测验中取得了高分,他将成功归因于运气好,这种归因具有的特征是( ).A.外部、稳定、可控的B.外部、不稳定、不可控的C.内部、不稳定、不可控的D.内部、稳定、可控的

[问答题]英国心理学家高尔顿曾根据名家传记和其他方面的材料,选取了包括政治家、法官、军官、文学家、画家、音乐家在内的977位名人作为研究对象,他把对这些名人的调查结果同一般人的家庭情况进行比较,结果表明:这些名人的家属中,出名的父亲有89人,儿子129人,兄弟114人,共332人,而4000名一般人组中出名的亲属只有1人.因此,高尔顿认为人的智能高低是由遗传决定的.高尔顿这一观点是否正确?为什么?

[单选题]人的高级心理机能是在一定社会历史文化背景下,借助语言,通过人与人的交往而形成的.持这种观点的心理学家是( ).A.维果斯基B.乔姆林斯基C.巴甫洛夫D.弗洛伊德

[单选题]在学业成功与失败归因中,内在的、可控的、不稳定的因素是( ).A.努力程度B.能力高低C.运气好坏D.任务难易

[单选题]中学的男生和女生脱离了对异性群体的好奇性,而开始将特定的异性作为自己的爱慕对象并与之交往的时期,是中学生性情感变化的( )阶段.A.疏远异性B.接近异性C.异性眷恋D.择偶尝试

[单选题]初中生的抽象思维开始占主导地位,其思维在很大程度上( ).A.属于形象思维B.已属于理论思维C.也属于辩证思维D.仍然属于经验型思维

[单选题]根据动作对环境的依靠程度的不同.可以将技能分为封闭性操作技能与开放性操作技能,封闭性操作技能对外界的帮助依赖性程度较低,在大多数情况下靠内部反馈信息控制.以下不属于封闭性操作技能的有( ).A.打排球B.自由体操C.跳水D.游泳

[单选题]张啸这次考试成绩非常差,老师找他谈话时,他分析原因是因为近期喜欢上班内一名女同学,上课经常开小差学习不够努力.这种归因属于( ).A.不稳定、不可控制的外归因B.稳定、可控制的内归因C.稳定、可控制的外归因D.不稳定、可控制的内归因

[单选题]以个人好恶、兴趣爱好为联系纽带、具有强烈情感色彩的群体是( ).A.联合群体B.松散群体C.正式群体D.非正式群体

[单选题]一个经常违纪的学生被调到一个风气良好的班级后,在同学严格守纪行为的影响下.其违纪行为暂时很少表现出来.这体现了观察学习的( ).A.习得效应B.情绪唤起效应C.抑制效应D.反应促进效应

[单选题]“人心不同,各如其面”反映了人格的( )的特点.A.独特性B.稳定性C.统合性D.功能性

[单选题]“余音绕梁,三日不绝于耳”属于( ).A.形象记忆B.动作记忆C.情绪记忆D.逻辑记忆

[单选题]冬天在室内乍一走到室外,感觉很冷,不一会就不觉得冷了,这种现象是( ).A.感觉的对比B.感觉的适应C.感觉的相互作用D.感觉的后效

[单选题]关于个体身心发展的动因,下列学者中谁的观点是属于内发论的?( )A.华生B.荀子C.孟子D.洛克

[单选题]教师通过( )既可以了解学生的心理和行为,也可以对学生的认知、情绪、态度施加影响.A.心理测验B.观察法C.自述法D.评估性会谈

[单选题]学生学习三角形后,再学习直角三角形,这种学习称为( ).A.下位学习B.上位学习C.并列学习D.结合学习

[单选题]有些中小学生一到考试就出现情绪紧张,心慌意乱,记忆卡壳等现象,考不出应有的水平,特别是一些大考试更是如此,这是学生在考试环境中出现的( ).A.严重的学习障碍B.严重的考试焦虑C.严重的身体欠佳D.严重的心理疲劳

[单选题]一个人换了衣服和发型.但是我们仍然能够认出他,这体现了( ).A.知觉的整体性B.知觉的恒常性C.知觉的理解性D.知觉的不变性

[单选题]现代认知心理学认为,教学促进智力发展的最佳途径是( ).A.发展认知结构说B.习得知识C.培养认知过程品质说D.认识发生论

[单选题]根据课堂生活、课余生活、校外生活的不同特点和现代社会生活的不同要求,可采取多种活动方式进行生活教育.通过主题班会、联欢晚会、演讲和辩论比赛,增强学生自由准确地表达,和谐愉快地交往的活动方式属于( ).A.探究型活动方式B.交往型活动方式C.体验型活动方式D.创造型活动方式

[单选题]皮亚杰认为认知的本质是( ).A.学习B.模仿C.强化D.适应

[单选题]一般来说,( )强度的动机,解决问题效率最高.A.中等B.弱C.强D.B和C都是

[单选题]无论是清晨、中午还是傍晚,我们都会把中国的国旗看做是鲜红色的,这是知觉的( ).A.恒常性B.选择性C.理解性D.整体性

[单选题]学生回答选择题时所使用的记忆过程主要是( ).A.识记B.保持C.再认D.回忆

[单选题]通过求诊者的观察和模仿来矫正其适应不良行为与神经症反应的方法是( ).A.行为塑造B.自我控制C.强化D.示范

[单选题]背诵短文时,前后端的内容容易记住,中间的内容难记且易遗忘,这是( )影响的结果.A.同化说B.痕迹消退说C.动机说D.倒摄抑制与前摄抑制

[单选题]在解应用题时.老师总是一再强调要读懂题目,必要时可以画示意图.他这样做的目的是为了让学生( ).A.牢记题目内容B.有效地监控解题过程C.熟练地应用计算技能D.完成对问题的心理表征

[单选题]小明既想参加演讲比赛锻炼自己,又怕自己讲不好被人讥笑,他面临的心理冲突是( ).A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.双重趋避冲突

[单选题]美国心理学家马斯洛认为( )属于缺失性需要的一种.A.尊重的需要B.自我实现的需要C.审美的需要D.认知的需要

[单选题]能力的结构大体上分为三种理论模型,其中不包括( ).A.因素说B.结构说C.理论说D.信息加工理论

[单选题]狗听到主人呼唤它的名字就跑过去属于什么反射?( )A.无条件反射B.本能的行为C.第一信号的条件反射D.第二信号的条件反射

[问答题]你认为教师良好的心理素质在教育过程中具有什么意义?

[问答题]试述掌握知识与发展智力辩证统一的规律.

[问答题]简述影响问题解决的心理因素.

[单选题]把新学习的材料与头脑中已有的知识联系起来,从而增加新信息的意义的深层加工策略称为( ).A.总结策略B.精细加工策略C.组织策略D.陈述策略

[单选题]游过北京八达岭以后,可以回想起八达岭长城的形象.这种记忆称之为( ).A.形象记忆B.逻辑记忆C.情绪记忆D.运动记忆

[单选题]先天下之忧而忧,后天下之乐而乐:’是下列哪种情感?( )A.道德感B.美德C.理智感D.热爱感

[单选题]桑代克认为学习过程是( ).A.顿悟的过程B.同化顺应的过程C.尝试错误的过程D.形成认知结构的过程

[单选题]桑代克的学习理论被称为( ).A.刺激一反应理论B.认知发现理论C.联结一认知理论D.有意义接受学习理论

[单选题]早晨的学习效果一般较好,这是因为这一阶段的学习不受( )的干扰.A.前摄抑制B.倒摄抑制C.单一抑制D.双重抑制

[单选题]“江山易改,本性难移”这句俗语为人格的( )作了最好的诠释.A.稳定性B.独特性C.整合性D.功能性

[单选题]当人们从暗处来到光亮处.刚开始会觉得目眩,看不清周围的东西,过一会视觉才能恢复正常,这一过程叫做( ).A.暗适应B.明适应C.前摄抑制D.倒摄抑制

[单选题]王明同学活泼、好动、乐观、灵活,喜欢交朋友,爱好广泛,但稳定性差,缺少耐性,见异思迁.他的气质类型属于( ).A.多血质B.胆汁质C.黏液质D.抑郁质

[单选题]俗话说:“满招损,谦受益”“虚心使人进步,骄傲使人落后”,在团队合作中,首先要做到( ).A.严以律己,以诚待人B.谦虚为怀、戒骄戒躁C.相互帮助,通力合作D.凡事不要先出头

[单选题]入芝兰之室,久而不闻其香；入鲍鱼之肆,久而不闻其臭.”这是嗅觉的( ).A.记忆现象B.综合现象C.适应现象D.分析现象

[单选题]人的学习要用眼睛看、用耳朵听、用嘴巴说以及用手写等,这些行为表现的是( ).A.有意识记B.整体识记C.过度学习D.多种感官参与

[问答题]简述有意义接受学习的实质及条件.

[问答题]如何保持中学生的心理健康?

[问答题]影响性格形成的因素有哪些?

[单选题]如在一个实验中,对红光信号灯按A键,对绿光信号灯按B键,对蓝光信号灯按C键,对白光信号灯按D键,对四个刺激和四个对应的反应,记录到的反应时是( ).A.简单反应时B.复杂反应时C.辨别反应时D.选择反应时

[单选题]在技能形成的过程中,练习中期出现进步暂停现象,心理学上称为( ).A.抑制现象B.挫折现象C.高原现象D.低谷现象

[单选题]当学完一系列单词后马上加以测验,对结尾几个词的记忆效果一般比中间词好得多.这种现象是( ).A.前摄抑制B.倒摄抑制C.首因效应D.近因效应

[单选题]当面对多个岗位选择时,我们需要有各种利弊得失考虑,如工资收入、升职空间、工作性质、生活保障等,这种目标冲突类型为( ).A.接近一接近型冲突B.回避一回避型冲突C.接近一回避型冲突D.多接近一回避型冲突

[单选题]《红楼梦》中林黛玉气质类型属于典型的( ).A.胆汁质B.黏液质C.多血质D.抑郁质

[单选题]学生边听讲边记笔记属于( ).A.注意的分散B.注意的分配C.注意的动摇D.注意的转移

[单选题]王悦接到高考录取书已十多天了,仍心情愉悦,经常觉得平淡的事也能让她很高兴,这种情绪状态属于( ).A.激情B.心境C.应激D.热情

[单选题]当面对挫折与失败时,坚强者能发奋拼搏,懦弱者会一蹶不振,这是人格( )的表现.A.独特性B.稳定性C.统合性D.功能性

[单选题]学习时,学习者利用一定的记忆术帮助掌握知识,这种学习策略属于( ).A.复述策略B.精加工策略C.组织策略D.元认知策略

[单选题]儿童认知发展到具体运算阶段的标志是( ).A.思维的可逆性B.具体逻辑推理C.去自我中心D.守恒概念的形成

[单选题]美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道:“给我一打健康的婴儿,一个由我支配的特殊环境,让我在这个环境里养育他们,我可担保,任意选择一个,不论他父母才干偏向爱好如何,他父母的职业及种族如何,我都可以按照我的意愿把他培养成任何一种人物,医生、律师、艺术家、大商人,甚至乞丐或者强盗.”这是( ).A.遗传决定论的观点B.环境决定论的观点C.家庭决定论的观点D.教育决定论的观点

[单选题]某生学习成绩较差,却经常在同学面前炫耀自己的父亲是××级干部,以求得心理满足.这是采用了( )这种心理防御方式的表现.A.升华B.补偿C.退行D.转移

[单选题]高中学生为了考上大学,成为国家有用人才而刻苦学习,这是人( )的具体表现.A.能力B.品质C.意志D.气质

[单选题]下列关于性格的描述不正确的是( ).A.性格表现了人们对现实和周围世界的态度B.性格更多地受到后天环境的影响C.性格没有好坏之分D.性格的生理机制是在后天建立起来的条件反射系统

[单选题]某学生既想参加演讲比赛锻炼自己,又怕讲不好被人讥笑,此时他面临的心理冲突是( ).A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.多重趋避冲突

[单选题]一个人在行动中坚持决定,百折不挠地克服重重困难去达到行动目的的品质是意志的( ).A.自制性B.坚韧性C.果断性D.自觉性

[单选题]教师在教学中用不同形式的直观材料或事例来说明事物的本质属性称为( ).A.变式B.反例C.正例D.比较

[单选题]个体身心发展的( )决定了教育工作必须循序渐进.A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性

[单选题]教学的基本组织形式是( ).A.班级授课制B.小组合作学习C.个别教学D.现场教学

[单选题]课外活动的主体是( ).A.教师B.学生C.共青团组织D.学校管理人员

[单选题]授人以鱼仅供一饭之需,授人以渔则终身受用无穷”说明教学中应重视( ).A.知识的传授B.发展学生的能力C.培养学生积极的心理品质D.培养学生良好的思想品德

[单选题]学生认识的主要任务是( ).A.总结学习经验B.有意义的接受学习C.开发智力D.学习间接经验

[单选题]在教育内容的教学上,教师和学生的关系是一种( ).A.授受关系B.民主平等关系C.主导与服从关系D.控制与被控制关系

[单选题]良好班集体形成的标志是( ).A.有明确的奋斗目标B.有健全的组织系统和领导核心C.形成了正确的舆论和良好的班风D.有合格的规章制度和纪律

[单选题]教育者和受教育者共同的客体是( ).A.教育目的B.教育方法C.教育手段D.教育内容

[单选题]在地理课上,地理教师用地球仪做教具进行教学,体现了( )教学原则.A.启发性B.直观性C.巩固性D.循序渐进性

[单选题]班集体内教育和教学活动的核心是( ).A.班委会B.班主任C.共青团D.少先队

[单选题]在教育目的价值取向问题上,主张教育是为了使人增长智慧,发展才干,生活更加充实幸福的观点属于( ).A.个体本位论B.社会本位论C.知识本位论D.能力本位论

[单选题]最早提出教学的教育性原理的教育家是( ).A.布卢姆B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.卡特尔

[单选题]教师在从事教育、教学活动中所应遵循的行为规范指的是( ).A.教师的工作态度B.教师的职业道德C.教师的教学方法D.教师的教育观念

[单选题]国家实施的义务教育年限是( ).A.6年B.7年C.8年D.9年

[单选题]反映古希腊百科全书式的教育家亚里士多德的教育思想的著作是( ).A.《民主主义与教育》B.《政治学》C.《理想国》D.《大教学论》

[单选题]我国基础教育,特别是义务教育的培养目标是( ).A.培养人的智力B.为其上一级学校输送拔尖人才C.培养各种专门人才D.为人的发展奠定德智体等各方面的基础

[问答题]赵老师是某中学的一名青年教师,现在正担负着班主任工作,他深深服膺于伟大的人民教育家陶行知先生“爱满天下”的教育格言,发誓要做一名热爱学生的优秀教师.大家毕业走上工作岗位后,他一心扑在对学生的教育教学上.为了解和接近学生,以便取得学生的依赖,他与学生一起参加课外甚至校外活动,如打球、下棋、逛电子游戏厅等,几乎对学生的各种愿望有求必应.但是,一学年下来,赵教师却感到非常沮丧:不仅学校领导批评他过于放纵学生,而且班上

[单选题]教师必须做到“说普通话,写规范字”,这是因为教师劳动具有( ).A.创造性B.示范性C.复杂性D.长期性

[单选题]关于现代教育的“社会目的”,下列表述中不适当的是( ).A.传递和保存人类优秀的文化遗产和文明成果B.培养能更新传统文化、创新文化,具有批判意识和创新精神的人C.培养既能适应现实社会生活同时又能合理改造现实社会生活的人D.复制、再生产现有的社会存在模式

[单选题]真正为课程论建立提供心理学基础的人是( ).A.夸美纽斯B.亚里士多德C.赫尔巴特D.卢梭

[单选题]学校进行德育的基本途径是( ).A.劳动B.教学C.课外活动D.班主任工作

[单选题]提出“教育即生活”这一命题的是( ).A.布鲁姆B.布鲁纳C.杜威D.夸美纽斯

[单选题]人的身心发展的源泉和动力在于( ).A.遗传因素B.环境因素C.教育活动D.个体主观能动性

[单选题]把课程分为学科课程、综合课程和活动课程的依据是( ).A.课程任务B.课程制定者C.课程的组织方式D.课程管理的方式

[单选题]德育过程中,体现了马克思主义“一分为二”辩证法和认识论的德育原则是( ).A.发扬积极因素与消极因素相结合B.理论与实践相结合C.集体教育与个别教育相结合D.严格要求与尊重学生相结合

[单选题]提出北京大学“囊括大典,网络众家,思想自由,兼容并收”的方法方针的教育家是( ).A.蔡元培B.黄炎培C.陈鹤琴D.陶行知

[单选题]从作用的对象看,教育功能可分为( ).A.正向功能与负向功能B.显性功能与隐性功能C.个体功能与社会功能D.显正向功能和隐负向功能

[单选题]教育发展水平的最终决定性因素是( ).A.生产力B.生产关系C.经济基础D.政治制度

[单选题]课程的特点在于动手做,在于手脑并用,以获得直接经验,这种课程类型体现了( )的理论.A.学科课程B.活动课程C.学生课程D.隐性课程

[单选题]学校组织教育和教学工作的依据是( ).A.课程目标B.教学大纲C.教学计划D.教科书

[单选题]在教育活动中,教师负责组织引导学生沿着正确的方向,采用科学的方法,获得良好的发展.这句话的意思是( ).A.学生在教育活动中是被动的客体B.教师在教育活动中是被动的客体C.教师在教育活动中发挥主导作用D.学生在教育活动中发挥主导作用

[单选题]教师是( ).A.教育过程的主体B.教育过程中教的主体C.教育过程学的主体D.教育内容的主体

[单选题]教育家陶行知在《普及现代生活之路》一文中提出:“我们要求的是整个寿命的教育,活到老,干到老,学到老”,这体现了什么教育理论?( )A.远程学习B.连锁学习C.终身学习D.观察学习

[单选题]教育史上,“产婆术”的提出者是( ).A.苏格拉底B.柏拉图C.亚里士多德D.夸美纽斯

[单选题]下列不属于广义教育制度范畴的是( ).A.学校B.少年宫C.教育考试制度D.教材

[单选题]学生成为一个合格的现代公民最重要的素质是( ).A.思想政治素质B.道德素质C.文化素质D.生理素质

[单选题]在德育过程中,既要对学生晓之以理,提高他们的思想道德认识,又要对学生导之以行,培养他们良好的行为习惯.这体现了德育原则的( ).A.导向性原则B.疏导原则C.尊重学生与严格要求相结合原则D.知行统一原则

[单选题]“最近发展区”理论的提出者是( ).A.孔子B.柏拉图C.夸美纽斯D.维果斯基

[单选题]教学工作的准备环节是( ).A.备课B.上课C.复习D.作业

[单选题]“罢黜百家,独尊儒术”是由谁提出来的?( )A.孔子B.苏格拉底C.柏拉图D.董仲舒

[问答题]论述教师在教育教学的细节中如何做到公正地对待学生.

[问答题]试论述发扬积极因素、克服消极因素的涵义及在实践中贯彻该原则的基本要求.

[单选题]掌握学习理论认为学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容.而在于他们( ).A.学习积极性B.学习自觉性C.学多少时间D.智力水平

[单选题]俗语说“人心不同,各如其面”,说明了儿童身心发展具有( ).A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性

[单选题]个体身心发展中起主导作用的是( ).A.遗传B.学校教育C.环境D.家庭教育

[单选题]以目标为中心而展开,针对20世纪初形成并流行的常模参照测验的不足而提出的评价模式是( ).A.目标评价模式B.目的游离评价模式C.背景、输入、过程、成果评价模式D.以上都不对

[单选题]“骑士七技”属于( ).A.学科课程B.综合课程C.选修课程D.隐性课程

[单选题]教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派的代表人物分别是( ).A.凯洛夫和赫尔巴特B.杜威和赫尔巴特C.赫尔巴特和杜威D.夸美纽斯和杜威

[单选题]让学校的一草一木、一砖一瓦都发挥教育影响”体现了哪一种教育方法?( )A.榜样示范法B.说服教育法C.陶冶教育法D.品德教育法

[单选题]孔子提出了“力行近乎仁”这一观点,它所反映的德育原则是( ).A.导向性原则B.疏导原则C.知行统一原则D.因材施教原则

[单选题]对于认知和技能领域的学业,最常用的教学评价手段是标准化成就测验和( ).A.教师随堂评价B.教师自编测验C.随堂考试D.课堂提问测验

[单选题]青少年的身体有两个生长的高峰,在心理方面,感知成熟在先,思维成熟在后,情感成熟更后,这些现象表明个体身心发展具有( ).A.阶段性B.顺序性C.不平衡性D.互补性

[单选题]教育中的“拔苗助长”违背的人的身心发展规律是( ).A.顺序性B.阶段性C.互补性D.个别差异性

[单选题]为发展学生的兴趣、爱好和特长而开设的,可供学生自由选择的是( ).A.综合课程B.选修课程C.学科课程D.活动课程

[单选题]我国中小学教学管理工作的职能部门是( ).A.教研组B.学年组C.教导组D.教研室

[单选题]“知子莫若父,知女莫若母”说明家庭教育比学校教育更具有( ).A.先导性B.感染性C.权威性D.针对性

[单选题]教师在课堂上采用小组讨论的教学方法,重点是培养学生( ).A.搜集信息的能力B.交流、协作和表达的能力C.创新能力D.解决问题的能力

[单选题]提出“泛智”教育思想,探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是( ).A.夸美纽斯B.赞科夫C.苏霍姆林斯基D.杜威

[单选题]从“做中学”“从经验中学”的唯心论经验出发,认为教学过程是学生直接经验的不断改造和增长过程的学者是( ).A.杜威B.洛克C.贝克D.卢梭

[单选题]学高为师、身正为范”体现了教师工作的( ).A.示范性B.复杂性C.创造性D.长期性

[问答题]《学记》中提出“不陵节而施”的教学要求,揭示出的教学原则是什么?贯彻该教学原则的基本要求是什么?

[单选题]在“所有学生都能学好”思想指导下,只要提供足够的时间和个别化帮助,每一个学生都能达成学习目标的教学模式是( ).A.程序教学模式B.发现教学模式C.掌握学习教学模式D.非指导性教学模式

[单选题]学生的“向师性”和模仿的心理特征决定了教师的劳动具有( ).A.引导性B.复杂性C.主体性D.示范性

[单选题]提升教师威信的决定性因素是( ).A.社会对教师的态度B.家长对教师的态度C.学生对教师的评价D.教师自身素养

[单选题]在我国历史上.第一个由政府颁布并实施的全国性法定学制系统是1904年由清政府公布的( ).A.癸卯学制B.壬寅学制C.壬子学制D.壬戌学制

[单选题]下列描述能够体现中国古代教育特点的是( ).A.教育与生产劳动紧密结合B.教育与生产劳动严重脱离C.教育与生产劳动逐步结合D.教育与生产劳动若即若离

[单选题]“一把钥匙开启一把锁”体现了教学中的( )原则.A.启发性B.直观性C.导向性D.因材施教

[单选题]提出传统教育思想“教师中心、课堂中心、教材中心”的教育家是( ).A.洛克B.卢梭C.赫尔巴特D.夸美纽斯

[单选题]下列不属于教师上课前的“三备”内容的是( ).A.备教案B.备教材C.备学生D.备教法

[单选题]某一测验多次实验后所得分数的稳定、一致程度称为(.).A.难度B.效度C.信度D.区分度

[单选题]国家对在中学培养什么样的人才的总要求被称为( ).A.中学教育目的B.中学教育目标C.中学教育原则D.中学教育内容

[单选题]做好班主任工作的前提和基础是( ).A.全面了解和研究学生B.组建班委会C.培育优良班风D.做好后进生转化工作

[单选题]“建国君民,教学为先”,“化民成俗,其必由学”揭示了( ).A.教育与政治的关系B.教育与经济的关系C.教育与文化的关系D.教育与科技的关系

[单选题]世界上最早的教育专著是( ).A.《大学》B.《论演说家的教育》C.《学记》D.《理想国》

[单选题]下列哪一说法是夸美纽斯的观点?( )A.美德是否可教B.教学的教育性C.教育即生长.学校即社会D.“把一切事物教给一切人类的全部艺术”即教育

[单选题]主张课程内容的组织儿童活动为中心,提倡“做中学”的课程理论的是( ).A.学科中心课程论B.活动中心课程论C.社会中心课程论D.要素中心课程论

[单选题]《普通教育学》的作者是( ).A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.卢梭D.斯宾塞

[单选题]教师角色态度动态发展的关键因素是( ).A.社会舆论B.领导批评C.家长意见D.学生的表现、要求和反馈

[单选题]我国于1862年在北京的( )首先采用“班级授课制”这一教学组织形式.A.奏定学堂B.南洋公学C.乡学D.京师同文馆

[单选题]苏联十月革命胜利后,专门从事流浪犯罪儿童教育,著有《教育诗》《论共产主义教育》的教育家是( ).A.克鲁普斯卡娅B.加里宁C.马卡连柯D.凯洛夫

[单选题]现代教育制度的核心部分是( ).A.公共教育制度B.国家教育制度C.学校教育制度D.地方教育制度

[问答题]贯彻尊重学生与严格要求学生相结合原则的基本要求.

[问答题]当前学校德育工作有哪些新形式?

[单选题]人们为了保证学校中教育活动顺利进行而创立和形成的一种特有的文化形态是( ).A.教师文化B.学生文化C.校园文化D.活动文化

[单选题]教师的行为和看法,往往体现了某种理论的观点.如“新的教学内容必须被合理组织后再提供给学生”,就体现出( ).A.行为主义学习理论的观点B.认知主义学习理论的观点C.人本主义学习理论的观点D.生态主义学习理论的观点

[单选题]微格教学的课堂教学实践一般为( ).A.3～5分钟B.5～20分钟C.5～10分钟D.10～30分钟

[单选题]教师在课堂教学中就所学知识向学生进行提问属于( ).A.形成性评价B.总结性评价C.诊断性评价D.相对性评价

[单选题]“我们敢说日常所见的人中,十分之九都是他们的教育所决定的”.这一观点是出自洛克的( ).A.《大教学论》B.《教育漫话》C.《爱弥儿》D.《普通教育学》

[单选题]教师的根本任务是( ).A.教书育人B.教学C.班级管理D.道德教育

[单选题]教育一定要成为一种学业,否则无所希望”；“教育的方法必须成为一种科学.否则绝不能成为一种有系统的学问”.这正是( )的“教育学”超出他的前人和同代人的地方.A.培根B.夸美纽斯C.康德D.赫尔巴特

[单选题]班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面:一是职权影响力,二是( ).A.年龄影响力B.个性影响力C.职称影响力D.学术影响力

[单选题]下列关于班级授课制的说法,错误的是( ).A.有利于发挥学生的集体作用B.课堂教学成为学生最主要的生活方式C.有利于发挥教师的主导作用D.能较好的照顾到学生的个别差异

[单选题]生存教育要以( )教育为基础,( )教育为主干,( )教育为保障,通过专题式教育和渗透式教育两大类途径来实施.A.家庭学校社会B.学校家庭社会C.社会学校家庭D.家庭社会学校

[单选题]教育学作为一门独立的学科萌芽于( ).A.《学记》B.《普通教育学》C.《大教学论》D.《教育论》

[单选题]综合实践活动课程属于( ).A.选修课程B.地方课程C.实践课程D.必修课程

[单选题]启发性原则的实质在于( ).A.教师多提问.让学生多回答B.教师少讲,让学生多活动C.教师要讲深、讲透、讲全D.尊重学生.充分发挥学生学习的主观能动性

[单选题]某学生是校篮球队的主力队员,但不能自觉遵守课堂纪律.教师在班会上请他向全班同学讲解篮球竞赛规则和遵守规则的重要性,然后组织全班同学以此为例,讨论如何自觉维护课堂教学秩序,促进该生发生了转变.这种做法体现了德育的( ).A.理论与实践相结合原则B.疏导原则C.教育影响一致性原则D.个别教育原则

[单选题]下列不属于我国学校德育基本内容的是( ).A.爱国主义教育B.革命理想和传统教育C.集体主义教育D.生命教育

[单选题]教师在教育工作中要做到循序渐进,这是因为( ).A.学生具有机械记忆的能力B.教师的知识能力是不一样的C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约

[单选题]课程计划的中心问题是( ).A.开设哪些科目B.学科开设的顺序C.各科教学的时数D.各学科的教学方法

[单选题]( )是为了实现学校的培养目标而规定的所有学科总和及进程安排.A.教材B.教学计划C.课程D.课程标准

[单选题]人性论是确认教育观的理论基础,很多思想家和教育家都对人性问题发表过自己的见解,并提出了相应的教育理论,其中主张“性善论”的是( ).A.孔子B.孟子C.荀子D.韩非子

[单选题]以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是( ).A.学科课程论B.结构主义课程论C.实用主义课程论D.综合课程论

[单选题]教育学作为一门独立形态的学科,形成于( ).A.资本主义社会初期B.封建社会末期C.奴隶社会初期D.原始社会末期

[单选题]“教育能够干什么”是指( ).A.教育属性B.教育目的C.教育功能D.教育效应

[单选题]体育教学的三个基本要素是( )A.体育教师学生体育教材B.体育教师学生体育教学方法C.体育教学内容体育教学方法学生D.体育教学物质条件体育教学手段学生

[单选题]从课程设计、开发和管理的主体来区分的三种类型可把课程分为( )A.国家课程、地方课程与校本课程B.必修课程与选修课程C.活动课程与分科课程D.分科课程与综合课程

[单选题]“信任学生”是一名心理教师应具有的人性观,“信任学生”意味着( ).A.认同学生的不一致意见B.接纳与尊重学生的独特性C.欣赏学生的所有行为D.不评价学生的言语与行为

[单选题]道德教育最终应落实于( ).A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为

[单选题]课堂中某些占优势的态度与情感的综合状态称之为( ).A.课堂规范B.课堂气氛C.课堂管理D.课堂纪律

[问答题]对于开朗、活泼、爱说话的孩子,教师如何处理?

[问答题]对于性格调皮、专横、大大咧咧的孩子,教师如何处理?

[问答题]对于性格孤僻、胆小、不爱说话的孩子,教师如何处理?

[问答题]学生打瞌睡,“呼噜声”一下子把全班同学的目光吸引了过去,教师如何处理?

[单选题]转化后进生,首先要做到( )A.帮助后进生树立自信心B.帮助后进生搞好学习C.做好家访,争取家长配合D.帮助后进生改正缺点

[单选题]整个教学技能的核心是( )A.备课技能B.教学反思技能C.课堂教学技能D.结课技能

[单选题]教师备课时,通常采用的最基本、最常用的教案形式是( )A.记叙式教案B.议论式教案C.表格式教案D.卡片式教案

[单选题]教育法规的基础和灵魂是指( )A.教育计划B.教育发展C.教育政策D.教育惩罚

[单选题]近代教育立法以来最早出现的教育部门法是( )A.职业技术教育法B.义务教育法C.高等教育法D.社会教育法

[单选题]在教师职业道德规范中,能判断教师行为是非善恶的最根本的道德标准是( )A.廉洁从教B.遵守公德C.依法执教D.为人师表

[判断题]“最近发展区”是指学生即将达到的发展水平与现有的发展水平之间的差异.这一理论的提出者是前苏联心理学家维果斯基.( )

[单选题]班主任工作的首要任务是( )A. 钻研教材B. 掌握课程标准C. 了解和研究学生D. 组织班集体

[单选题]美国行为主义心理学家华生曾经这样说:“给我一打健康的婴儿,不管他们祖先的状况如何,我可以任意把他们培养成从领袖到小偷等各种类型的人.”这种观点属于( )A. 内发论B. 外铄论C. 共同决定论D. 遗传决定论

[单选题]教育史上,“产婆术”的提出者是( )A. 苏格拉底B. 柏拉图C. 亚里士多德D. 夸美纽斯

[单选题]下列不是选择研究课题所必须遵循的基本原则的是( )A. 有价值B. 有新意C. 可行性D. 宽泛

[单选题]下列不属于课外教育特征的是( )A. 自主性B. 灵活性C. 随意性D. 实践性